Αξιολόγηση και σχολικός σύμβουλος

H αξιολόγηση του εκπαιδευτικού και του έργου του αποτελεί ένα από τα πιο πολυσυζητημένα ζητήματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. O θεσμός της αξιολόγησης από την ίδρυσή του λειτούργησε διττά: αφενός εξυπηρέτησε τη διοικητική αποκέντρωση και αφετέρου την καθοδήγηση και την εποπτεία των εκπαιδευτικών.

H εργασία αυτή ξεκίνησε σαν μια πιλοτική προσπάθεια καταγραφής των απόψεων των εκπαιδευτικών και ιδιαίτερα όσων υπηρετούσαν σε σχολικές μονάδες που συμμετείχαν σε καινοτόμες δράσεις ή πιλοτικά προγράμματα. H υπόθεση άλλωστε της αξιολόγησης είναι ένα «διαρκές» υπό συζήτηση ζήτημα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και η εργασία αυτή αποτελεί ένα ακόμη συνδετικό κρίκο στα ζητήματα που αναδύονται και όχι μια «τελική» πρόταση.

Περιεχόμενα