ΔΙΑΦΟΡΑ (12)

Εμφάνιση όλων των 12 αποτελεσμάτων

Sort by:
  • Αρχαίο Ελληνικό Δίκαιο (2η έκδ.) by: Κυριακόπουλος Π. 52.25

    Το έργο, που κρατείτε στα χέρια σας, είναι το μοναδικό, τόσο στην ελληνική όσο και στη διεθνή βιβλιογραφία, που: κωδικοποιεί `τα των Ελλήνων νόμιμα` ή `Πανελλάνων Νόμον` δηλαδή τον Ηθικόν Νομοκανόνα των Πανελλήνων, αναλοιώτως, σχεδόν, ισχύοντα μέχρι και σήμερα (…) Ανατρέπει και καταρρίπτει το διαχρονικό εξουσιαστικό και ακαδημαϊκό δόγμα περί αμελητέας, αν όχι ανύπαρκτης, συνεισφοράς της Ελληνικής Αρχαιότητος στον Δυτικό Νομικό Πολιτισμό και αποκαθιστά, με συστηματική συγκριτική έρευνα του Ελληνικού και Ρωμαϊκού Δικαίου και του νομικού και πολιτικού πολιτισμού της Ελλάδος και της Ρώμης, αλλά και με την επίκληση και κατάθεση των μαρτυριών και ομολογιών των επιφανέστερων ανδρών της τελευταίας – ιστορικών, νομοϊστόρων και νομομαθών ιδίως – μια αλήθεια άγνωστη ή αγνοημένη ή θαμμένη!

    Περιεχόμενα
  • Εισαγωγή στη μεθοδολογία εκπόνησης ερευνητικών εργασιών by: Σκιττίδης Φ., Κοίλιαρη Παν., 26.20

    Η πληθώρα εγχειριδίων που κυκλοφορούν στο εμπόριο και απαντούν σε θέματα ερευνητικής μεθοδολογίας, δημιουργούν πολλές φορές αμηχανία στο φοιτητή ή στον επαγγελματία που ασχολείται για πρώτη φορά με την έρευνα στον τομέα της Τεχνολογίας.

    Το πόνημα αυτό φιλοδοξεί να διαφωτίσει τους ενασχολούμενους με θέματα Τεχνολογικής υφής -κυρίως μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες- σε ό,τι αφορά στη μεθοδολογία που πρέπει να ακολουθήσουν όταν εκπονούν ερευνητικές μελέτες και εργασίες.

    Περιεχόμενα
  • Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας Εκπόνησης Επιστημονικών Εργασιών by: Χαλικιάς Μιλτιάδης, Σαμαντά Ειρήνη, 30.00

    Το παρόν βιβλίο αναφέρεται στους τρόπους εκπόνησης της επιστημονικής έρευνας και ιδιαίτερα στην εκπόνηση επιστημονικών διπλωματικών εργασιών στα πλαίσια μαθημάτων των προ-πτυχιακών ή μεταπτυχιακών σας σπουδών. Η αιτία ενασχόλησης με την επιστημονική έρευνα δεν είναι μόνο οι παρατηρήσεις από ότι συμβαίνει στον πραγματικό κόσμο, αλλά και από πολλές «διανοητικές» παραδόσεις που διαπλάθουν το σύνολο των κοινωνικών επιστημών. Στο βιβλίο αυτό, εξετάζουμε μερικές από αυτές τις «διανοητικές» παραδόσεις υπό τη μορφή κάποιων φιλοσοφικών ιδεών που επηρεάζουν τον τρόπο που μπορεί και πρέπει να διεξάγεται η επιστημονική έρευνα και το πώς γίνεται αντιληπτή η φύση των οργανισμών. Τα θέματα αυτά, αν και κάποιες φορές είναι αρκετά δύσκολα, ωστόσο είναι ζωτικής σημασίας εάν θέλουμε να κατανοήσουμε και να εκτιμήσουμε τις βάσεις της επιστημονικής έρευνας.

    Το βιβλίο επιχειρεί να βοηθήσει τους σπουδαστές και δόκιμους ερευνητές που επιθυμούν να αποκτήσουν σχετικές γνώσεις με την έρευνα, να κατανοήσουν τον τρόπο που διεξάγεται η εφαρμοσμένη έρευνα και ποια ακριβώς πορεία ακολουθεί.

    Περιεχόμενα
  • Η Ελληνική Γλώσσα, η Πατρίδα του Πολιτισμού by: Κυριακόπουλος Π. 31.50

    Tο παρόν βιβλίο μελετά την ελληνική γλώσσα. Στόχος του είναι να αφυπνίσει τους αναγνώστες περί της σπουδαιότητας της ελληνικής γλώσσας, τη δύναμή της και τη σπουδαιότητά της σε εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο. H γλώσσα μας είναι η βάση και οι ρίζες μας, το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον μας. Δίνεται παράλληλα ένα σύντομο ιστορικό της ελληνικής γλώσσας, καθώς και τα προκρούστεια γλωσσικά ανοσιουργήματα που συντελέστηκαν εις βάρος της μετά το 1974. Tέλος, στόχος του βιβλίου είναι να ενθαρρύνει τους αναγνώστες να μιλάνε σωστά ελληνικά γι’ αυτό εμπεριέχει και ένα σύντομο γλωσσικό οδηγό και αξιομνημόνευτες αλληγορικές αρχαιοελληνικές εκφράσεις.

    Περιεχόμενα
  • Η Προστασία και αξιοποίηση της υποβρύχιας πολιτιστικής κληρονομιάς στην Ελλάδα by: Παπασημακόπουλος Ν. 19.00

    Tο παρόν σύγγραμμα ασχολείται με την εννοιολογική προσέγγιση του ενάλιου πολιτιστικού πλούτου, την υποβρύχια πολιτιστική κληρονομιά της Eλλάδας και τη διαχρονική εξέλιξη της προστασίας της, τις ενάλιες αρχαιολογικές έρευνες, τη συμβολή της Tελωνειακής Yπηρεσίας, την προστασία της υποβρύχιας κληρονομιάς και τους τρόπους αξιοποίησής της. Tέλος, συνοδεύεται από πλούσια βιβλιογραφία, σειρά χρήσιμων παραρτημάτων και εικονογραφικό υλικό, κυρίως από τις έρευνες της Eφορείας Eναλίων Aρχαιοτήτων του Yπουργείου Πολιτισμού και του Iνστιτούτου Eναλίων Aρχαιολογικών Eρευνών.

    Περιεχόμενα
  • Θα μου άρεσε αν το κάνατε (3η έκδ.) by: Αγγελάκης Γιάννης 13.20

    Εισαγωγικό Σημείωμα
    … Σκοπός μου δεν είναι να αποτελέσει η προσπάθεια αυτή μάθημα παιδαγωγικής και ψυχολογίας, ούτε μεθοδολογία της διδακτικής πράξης. Αυτά είναι για τους σπουδαστές των παιδαγωγικών τμημάτων.

    Επιθυμία μου είναι, μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα αντίδρασης των μικρών μαθητών, με απλά κατανοητά λόγια, να μπορέσουν οι γονείς να καταλάβουν, ότι το παιδί τους δεν είναι ένα άβουλο πλάσμα, αλλά μια ξεχωριστή οντότητα και μια πολυσχιδής προσωπικότητα, που χρήζει ιδιαίτερης μεταχείρισης και προσοχής.

    Το παιδί έχει ανάγκη από αγάπη και στοργή. Να του δείξουμε ότι κατανοούμε το όποιο πρόβλημά του, ασχέτως αν εμείς οι μεγάλοι το πρόβλημά του αυτό το θεωρούμε ασήμαντο. Για το παιδί μπορεί να είναι πολύ σημαντικό.

    Συνήθως εμείς οι μεγάλοι, επειδή ενδεχομένως αντιμετωπίζουμε προβλήματα με τον εργοδότη μας, τον προϊστάμενό μας ή κάποιον από τον περίγυρό μας, δε σκύβουμε με κατανόηση στα προβλήματα που το απασχολούν, αλλά καμιά φορά εκτονωνόμαστε στο παιδί, αντιδρώντας βίαια πολλές φορές στις διάφορες αταξίες ή στην ανυπακοή του, ασκώντας όλη τη γονική μας εξουσία πάνω του, μιας και δε μπορούμε να ασκήσουμε καμιά άλλου είδους εξουσία σε κανέναν άλλον, προκειμένου να αποζημιωθούμε.

    Ευχαριστώ το Θεό, που μου έδωσε την ευκαιρία να εισδύσω στην άβυσσο της ψυχής των παιδιών και να μπορέσω κάπως να ερμηνεύσω όσα δεν μπορούσαν να εκφραστούν.

    Από τη θητεία μου στα διάφορα σχολεία της Θράκης και της Κρήτης προσπάθησα να θυμηθώ όσα περισσότερα μπορούσα. Δεν ήταν καθόλου εύκολο, αφ’ ενός γιατί η μνήμη μου έχει αδυνατίσει και αφ’ ετέρου οι αναμνήσεις αυτές δεν ήταν ανώδυνες. Στην ψυχή μου μέσα βρίσκεται ένα λεύκωμα από εικόνες, μορφές αγαπημένες, υπέροχες φυσιογνωμίες, που όλα αυτά τα χρόνια μου πρόσφεραν πάρα πολλές συγκινήσεις.

    Να γιατί η προσπάθεια να ξεφυλλίσω το λεύκωμα της μνήμης μου και να ξαναζήσω τα παλιά, όσα δεν είχαν ξεθωριάσει και σβηστεί ολότελα με τα χρόνια, με μαστίγωνε και με πονούσε αφάνταστα. Όμως ο άγριος ξυλοδαρμός στο δρόμο κάποιου παιδιού και από τους δύο γονείς του με έκανε να σκεφτώ ότι δεν έχω το δικαίωμα ούτε εγώ ούτε οποιοσδήποτε συναναστρέφεται με παιδιά να σιωπά. Η σιωπή στις περιπτώσεις αυτές θεωρώ ότι δεν είναι χρυσός. Είναι συνενοχή.

    Η παρούσα προσπάθεια αποτελείται από δύο ενότητες. Στην πρώτη ενότητα παρουσιάζονται τα γεγονότα που αναφέρονται στις αντιδράσεις των παιδιών και καταγράφονται όπως ακριβώς συνέβησαν. Όπως είναι φυσικό αλλάζουν τα ονόματα των παιδιών καθώς και τα ονόματα των σχολείων και των χωριών που έλαβαν χώρα τα περιστατικά αυτά. Προσπάθησα επίσης στην ενότητα αυτή να αποφύγω όσο μπορούσα να χρησιμοποιήσω έννοιες και όρους ψυχολογίας, όπως και να ερμηνεύσω ψυχολογικά τις συμπεριφορές των παιδιών που αναφέρονται, γιατί εκείνο που με ενδιέφερε ήταν να φανεί η διαφορετικότητα στον τρόπο σκέψης και αντίδρασης του παιδιού από αυτή του ενήλικα, ώστε οι γονείς να βγάλουν τα συμπεράσματά τους.

    Στη δεύτερη ενότητα δίνεται προτεραιότητα στον τρόπο αντιμετώπισης των αντιδράσεων και των συμπεριφορών των παιδιών για τη σωστή ψυχοσωματική τους ανάπτυξη, σε ορισμένους μόνο ευαίσθητους τομείς, που έχουν να κάνουν με τις ψυχολογικές επιπτώσεις πάνω τους.

    Είναι γνωστό ότι πολλά ψυχολογικά προβλήματα που παρουσιάζουν οι ενήλικες (και είναι γνωστές οι συνέπειες) έχουν τη ρίζα τους στον τρόπο που αντιμετωπίστηκαν στην παιδική τους ηλικία.

    Ο άνθρωπος, λέει ο Φρόυντ, είναι το προϊόν των τραυμάτων της παιδικής του ηλικίας.

    Περιεχόμενα
  • Μεθοδολογία έρευνας εκπόνησης διπλωματικών εργασιών by: Κυριαζόπουλος Π., Σαμαντά Ειρήνη, 30.00

    Το παρόν βιβλίο αναφέρεται στους τρόπους εκπόνησης της επιστημονικής έρευνας και ιδιαίτερα στην εκπόνηση επιστημονικών διπλωματικών εργασιών στα πλαίσια μαθημάτων των προ-πτυχιακών ή μεταπτυχιακών σας σπουδών. Η αιτία ενασχόλησης με την επιστημονική έρευνα δεν είναι μόνο οι παρατηρήσεις από ότι συμβαίνει στον πραγματικό κόσμο, αλλά και από πολλές «διανοητικές» παραδόσεις που διαπλάθουν το σύνολο των κοινωνικών επιστημών. Στο βιβλίο αυτό, εξετάζουμε μερικές από αυτές τις «διανοητικές» παραδόσεις υπό τη μορφή κάποιων φιλοσοφικών ιδεών που επηρεάζουν τον τρόπο που μπορεί και πρέπει να διεξάγεται η επιστημονική έρευνα και το πώς γίνεται αντιληπτή η φύση των οργανισμών. Τα θέματα αυτά, αν και κάποιες φορές είναι αρκετά δύσκολα, ωστόσο είναι ζωτικής σημασίας εάν θέλουμε να κατανοήσουμε και να εκτιμήσουμε τις βάσεις της επιστημονικής έρευνας.

    Το βιβλίο επιχειρεί να βοηθήσει τους σπουδαστές και δόκιμους ερευνητές που επιθυμούν να αποκτήσουν σχετικές γνώσεις με την έρευνα, να κατανοήσουν τον τρόπο που διεξάγεται η εφαρμοσμένη έρευνα και ποια ακριβώς πορεία ακολουθεί.

    Περιεχόμενα
  • Μεθοδολογία συγγραφής πτυχιακών εργασιών και επιστημονικών μελετών by: Ντάνος Αναστάσιος 21.00

    Μετά από δύο και πλέον δεκαετίες ευμενούς αποδοχής από τους φοιτητές μας, αλλά και από ερευνητές, η συγγραφικέ μας προσπάθεια, η οποία είχε ως τίτλο «Μεθοδολογία εκπόνησης πτυχιακών εργασιών», ξαναβλέπει το φως της δημοσιότητας, με νέο τίτλο «Μεθοδολογία συγγραφής πτυχιακών εργασιών και επιστημονικών μελετών», σε βελτιωμένη και επαυξημένη μορφή.

    Η εν λόγω έκδοση της συγγραφικές μας προσπάθειας αποσκοπεί και αυτή, όπως και η προηγούμενη, στο να βοηθήσει τους φοιτητές των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, τους επίδοξους συγγραφείς, αλλά και τους ερευνητές στο σύνολό τους, να μυηθούν στη μεθοδολογία εκπόνησης της επιστημονικής εργασίας. Πρωταρχικά, η έκδοση του νέου εγχειριδίου μας αποβλέπει στο να βοηθήσει, αλλά και να διευκολύνει πρακτικά τους φοιτητές μας στη συγγραφή, κατά τρόπο μεθοδικό και συστηματικό, των ερευνητικών και πτυχιακών εργασιών τους, στα πλαίσια των ακαδημαϊκών τους σπουδών.

    Δίχως να φιλοδοξούμε ότι το παρόν πόνημα Θα επιλύσει όλα τα συγγραφικά προβλήματα των φοιτητών – ερευνητών, Θεωρούμε πάντως ότι Θα φανεί σημαντικό βοήθημα σε όλους τους ανωτέρω, αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο, ο οποίος Θα απασχοληθεί με την έρευνα και τη συγγραφή. Δεδομένου ότι το ανά χείρας βοήθημα χαράσσει, σε αδρές γραμμές, τη μεθοδολογία και την τεχνική συγγραφής επιστημονικών μελετών, οι φοιτητές και οι ερευνητές καλούνται να το αξιοποιήσουν, χωρίς φυσικά, σε καμία περίπτωση, να απαρνούνται το προσωπικό τους στυλ, αλλά και το ταλέντο τους.

    Περιεχόμενα
  • Όταν τα παιδιά μιλούν με το σχέδιο by: Μυλωνάκου-Κεκέ Ηρώ 31.80

    Η προσπάθεια των ανθρώπων να αφήσουν «ίχνη δημιουργίας» είναι πράξη συχνή και πανανθρώπινη. Καθορίζεται μάλιστα, σε μεγάλο βαθμό, από παραμέτρους βιολογικές, ψυχοσυναισθηματικές, επικοινωνιακές και κοινωνικο-πολιτισμικές.
    Η «ιδιοπροσωπία» του καθενός αποτυπώνεται από πολύ νωρίς στις πράξεις δημιουργικής έκφρασης, που όλοι πραγματοποιούμε, ιδιαίτερα όταν αυτές είναι αυθόρμητες και ελεύθερες. Σε μια τέτοια συλλογιστική, το παιδικό σχέδιο φαίνεται να αποτελεί προνομιακό «ενδιάμεσο» που επιτρέπει τη διερεύνηση και την πρόσβαση σε τρέχουσες συναισθηματικές καταστάσεις, καθώς και σε βασικά στοιχεία της προσωπικότητας του δημιουργού του.
    Κατά τα τελευταία 120 χρόνια υπήρξε συστηματικό ενδιαφέρον για τη μελέτη των παιδικών σχεδίων τόσο από καλλιτέχνες που τα αντιμετώπισαν ως πηγή έμπνευσης, όσο και από επιστήμονες που ανήκουν σε διαφορετικά γνωστικά πεδία (ψυχολόγους, ψυχιάτρους, παιδαγωγούς, ειδικούς στην τέχνη κ.λπ.). Από το σημείο αυτό βέβαια μέχρι να φθάσει κανείς σε μια συνολική αντίληψη για την ερμηνεία και την αξιολόγηση των παιδικών σχεδίων, ο δρόμος είναι μακρύς και γεμάτος τόσο με ευρήματα που ενθουσιάζουν, όσο και με αμφισημίες που προβληματίζουν…
    Στο βιβλίο αυτό περιγράφεται ένα «ταξίδι» για «μεγάλους» στο μαγικό κόσμο των «μικρών» και επισημαίνονται μέσα από μια συνθετική ιστορικο-κριτική προσέγγιση οι ευκαιρίες, οι δυνατότητες αλλά και οι πιθανές παρανοήσεις που μπορούν να υπάρξουν στην επικοινωνία, όταν «τα παιδιά μιλούν με το σχέδιο…».

    Περιεχόμενα

  • Των Ελλήνων τα άθλα και τα έπαθλα, αι παιδιαί και τα ορχήματα by: Κυριακόπουλος Π., Κυριακοπούλου Σοφ., 30.00

    Σαν ολόλαμπρο μετεωρικό φαινόμενο καταυγάζει με το Φως της η Αρχαία Ελλάδα τους ουρανούς της Ιστορίας. Με τις μαρμαρυγές των ναών και των θεατρικών και αγωνιστικών χώρων της, με τις φθεγγόμενες μαρμάρινες παρουσίες των θεών, θεαινών, νυμφών, ηρώων και αθλητών της, με τη θεία μουσικότητα των στίχων των ποιητών της, με τις ομιλούσες εικόνες των αγγειογράφων της, με την υποβλητική φθογγή των υποφυτών της ανθρώπινης μοίρας τραγωδών της, με τους παραμυθητικούς λόγους και τους ουρανοβάμονες στοχασμούς των φιλοσόφων της, με τα νομικά αξιώματα και τις δικαιϊκές συλλήψεις των νομοθετών της -οικοδόμων του Δυτικού Νομικού Πολιτισμού- με την υψιπετή και μεγαλήγορη σκέψη των ρητόρων και των πολιτικών της και, ως συνελόντι ειπείν, με τον Λόγο, την Σκέψη και την Πράξη των μεγαλοφυεστέρων ανδρών της ανθρωπότητας παραμένει, στο διάβα των αιώνων, το λάλον ύδωρ και η αιεί ρέουσα Κασταλία Κρήνη, όπου ξεδιψούν οι λαοί και οι εποχές, ανακάμπτουν από τον κάματο και τον πόνο και ενδυναμώνονται στην μετά πολλών παλινδρομήσεων ανοδική πολιτιστική πορεία τους.
    Οι Ολυμπιακοί Αγώνες είναι ένας από τους θεσμούς της Αιώνιας Ελλάδος, που το μήνυμά τους η ανθρωπότητα επιχειρεί -στο βαθμό που της επιτρέπει το πολιτιστικό της επίπεδο- να το πραγματοποιήσει, ώστε η Εκεχειρία, που συνιστά την πεμπτουσία του οικουμενικού νοήματός τους, να καταστεί διαρκής, απαραβίαστη, ακατάλυτη σε κάθε μέρος της γης και για όλους τους λαούς. Γένοιτο.

    [Απόσπασμα από το κείμενο του προλόγου]

    Περιεχόμενα

  • Υπερσύγχρονο λεξικό εννοιών by: Ιωάννα Καραχάλιου 28.00

    Απώτερος στόχος αυτού του λεξικού είναι να αποτελέσει ένα χρήσιμο βοήθημα για το μάθημα της Έκθεσης – Έκφρασης τόσο για τους μαθητές όσο και για τους καθηγητές. Oι λέξεις και οι έννοιες που έχουν επιλεγεί συνδέονται άμεσα με τα σχολικά βιβλία της Έκθεσης του Γυμνασίου και του Λυκείου.

    H πρωτοτυπία του περιεχομένου αυτού του εγχειριδίου έγκειται στην πολύπλευρη ερμηνεία των λέξεων, στην εξαντλητική παράθεση συνωνύμων και αντιθέτων με στόχο τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου και στην ενδεικτική χρήση των λέξεων σε φράσεις ή ολοκληρωμένες προτάσεις, ώστε να είναι εμφανέστερη η σημασία τους. Παράλληλα, οι έννοιες που αναπτύσσονται έχουν άμεση σχέση με θέματα σύγχρονου προβληματισμού και ανταποκρίνονται πλήρως στις εκπαιδευτικές και γνωστικές απαιτήσεις. Συγκεκριμένα περιλαμβάνει:

    • 1540 λήμματα που καλύπτουν πλήρως τη θεματολογία των σχολικών βιβλίων της Έκθεσης – Έκφρασης όλων των τάξεων Γυμνασίου και Λυκείου.
    • Eτυμολογία και ερμηνεία των λέξεων.
    • Συνώνυμα και αντίθετα.
    • Eνδεικτική χρήση των λέξεων σε φράσεις ή ολοκληρωμένες προτάσεις.
    • Πλήρης ανάπτυξη των εννοιών.
    • Λατινικές φράσεις.
    • Aρχαιοπρεπείς φράσεις.
    • Στερεότυπες / παροιμιώδεις φράσεις της νέας ελληνικής γλώσσας.
    • Ξενικούς όρους με τους αντίστοιχους ελληνικούς.